Szkolenie informatyczne

Jednym z trzech głównych elementów wsparcia w ramach programu euroKobieta jest dofinansowane w wysokości 100% (czyli bezpłatne) certyfikowane szkolenie informatyczne, realizowane w trybie zdalnego nauczania przez Internet w systemie e-Learning. Program szkolenia "Kluczowe kompetencje informatyczne na rynku pracy" obejmuje 180 godzin lekcyjnych zorganizowanych w ramach kursów tematycznych (realizowanych łącznie w okresie do 3 miesięcy na platformie CompLearn e-Learning). Po pozytywnym ukończeniu szkolenia (w ramach procedury egzaminacjno-certyfikacyjnej) wydawany jest dyplom oraz międzynarodowy certyfikat informatyczny EITCI Key Competencies (EITCI Kluczowe Kompetencje) na podstawie umowy licencyjnej z Europejskim Instytutem Certyfikacji Technologii Informatycznych z siedzibą w Brukseli. W celu przystąpienia do szkolenia należy wykonać następujące kroki: 1. Wejść na platformę CompLearn e-Learning szkolenia informatycznego prowadzonego przez Centrum Szkoleń IT CompLearn w projekcie euroKobieta. 2. Zalogować się, podając dane logowania, użyte przy rejestracji w niniejszym serwisie projektu euroKobieta (uwaga: konto na platformie CompLearn e-Learning będzie aktywowane po upływie jednego dnia od momentu rejestracji w serwisie projektu euroKobieta). 3. Wejść do odpowiedniego kursu na platformie CompLearn e-Learning (dostępne są 2 kursy o tej samej zawartości programowej, przeznaczone dla kobiet nieaktywnych zawodowo oraz pozostałych, zgodnie z elektroniczną deklaracją przystąpienia do projektu euroKobieta).

Uwaga: uczestniczki, które dotychczas używały innych danych logowania do platformy CompLearn e-Learning, niż dane logowania do serwisu projektu euroKobieta, powinny logować się w dotychczasowy sposób (stosując inne dane logowania do obu systemów).

Aktywacja kont na platformie szkoleniowej CompLearn e-Learning przebiega według kryterium kolejności i kryterium nieaktywności zawodowej: o pierwszeństwie decyduje kolejność zarejestrowania w projekcie euroKobieta oraz status osoby nieaktywnej zawodowo (zgodnie z politykami horyzontalnymi UE i celami projektu euroKobieta wsparcia kobiet nieaktywnych zawodowo). Realizator planuje jednak objęcie programem szkoleń wszystkie kobiety zarejestrowane w projekcie euroKobieta - także aktywne zawodowo lub zarejestrowane jako bezrobotne (standardowy czas oczekiwania na aktywację dostępu do szkolenia wynoszący 1 dzień  może się tym przypadku wydłużyć do 3 dni, ze względu na dużą liczbę zainteresowanych osób). Aktywacja kont na platformie CompLearn e-Learning prowadzona jest przez administrację projektu euroKobieta.

Szczegółowe informacje na temat szkolenia informatycznego w projekcie euroKobieta znajdują się poniżej.

Program szkolenia

Wybór tematyki przedmiotów objętych programem kursu wynika z obecnego zapotrzebowania na umiejętności informatyczne nowoczesnego rynku pracy, a także na ocenę tego zapotrzebowania w ramach wyspecyfikowanej w projekcie euroKobieta grupy docelowej (podstawowy i użytkowo-narzędziowo zorientowany charakter umiejętności informatycznych, przydatny na nowoczesnym rynku pracy społeczeństwa informatycznego). W związku z powyższym program nie obejmuje zagadnień związanych z inżynierią technologii informatycznych lub z programowaniem aplikacji informatycznych.

Kluczowe kompetencje informatyczne w obecnych warunkach rynkowych (dynamicznego procesu informatyzacji wszystkich dziedzin gospodarki) związane są z obsługą najbardziej rozpowszechnionych aplikacji informatycznych wykorzystywanych w działalności gospodarczej. Do takich aplikacji należą przede wszystkim:

1. Aplikacje biurowe typu Microsoft Office 2007 (zastosowania biurowo-administracyjne)
2. Aplikacje zarządzania relacjami z klientami typu CRM (Clients Relationship Management) (zastosowania sprzedażowe)
3. Aplikacje rynku eCommerce oraz przetargowe systemy reklamy internetowej typu Google AdWords (zastosowania marketingowe)

Potencjalne słuchaczki kursu w ramach pracy zawodowej w dowolnej dziedzinie gospodarki z dużym prawdopodobieństwem zetkną się właśnie z powyższymi aplikacjami informatycznymi.

Ponadto istotną z punktu widzenia pracy w ramach systemu operacyjnego jest podstawowa wiedza z zakresu administracji systemem i siecią. Najbardziej powszechnym rynkowo systemem jest obecnie Windows XP (zastosowania biurowo-administracyjne) lub Windows 2003 Server (zastosowania sieciowe, w tym dla obsługi systemów sprzedażowych i marketingowych). Wybór systemu Windows XP/2003 Server podyktowany został obecnie szerszym zastosowaniem tego systemu operacyjnego niż jego nowszych generacji (Windows Vista) oraz wężej i bardziej specjalistycznie wykorzystywanych systemów operacyjnych otwartego źródła typu Linux. W związku z tym kluczowe kompetencje informatyczne na rynku pracy obejmują także:

4. Administrację systemami operacyjnymi (zastosowania biurowo-administracyjne)

Wreszcie bardzo ważnym aspektem kluczowych kompetencji informatycznych są zagadnienia związane z bezpieczeństwem informatycznym (a ściślej kryptografią, która stanowi podstawy ich działania). Wraz z postępującą informatyzacją nasila się ryzyko naruszenia bezpieczeństwa przetwarzania informacji, a wiedza z zakresu kryptografii nabiera w tym kontekście kluczowego charakteru. Program obejmuje więc przedmiot „Podstawy kryptografii”, w którym zostały poruszone najistotniejsze z punktu widzenie podstawowych kompetencji informatycznych zagadnienia związane z szyfrowaniem informacji oraz zabezpieczeniami systemów informatycznych. Dzięki współpracy merytorycznej Krajowej Sieci Naukowej LFPPI (Laboratorium Fizycznych Podstaw Przetwarzania Informacji) oddział Wrocław oraz zespołu Laboratorium Kryptografii Kwantowej przy Politechnice Wrocławskiej w przedmiocie tym zawarto specjalistyczną wiedzę w zakresie perspektywicznych technologii kryptograficznych. Kryptografia stanowi fundament bezpieczeństwa systemów informatycznych oferując, w ramach naukowo opracowanych i obecnie rynkowo wdrażanych rozwiązań, bezwarunkowo bezpieczną komunikację (co jeszcze do nie dawna nie było możliwe). Wiedza z zakresu kryptografii w kontekście bezpieczeństwa informatycznego stanowi bardzo cenny atut na nowoczesnym rynku pracy społeczeństwa informacyjnego. Podsumowując, istotną częścią kluczowych kompetencji informatycznych są:

5. Zagadnienia bezpieczeństwa informatycznego

W związku z powyższym ustala się następujące przedmioty objęte programem kursu:

Aplikacje biurowe typu Microsoft Office 2007 (zastosowania biurowo-administracyjne):
   Przedmiot: Podstawy pracy z aplikacją Microsoft Office Word 2007
   Przedmiot: Podstawy pracy z aplikacją Microsoft Office PowerPoint 2007
   Przedmiot: Podstawy pracy z aplikacją Microsoft Office Excel 2007
Aplikacje zarządzania relacjami z klientami typu CRM (Clients Relationship Management) (zastosowania sprzedażowe):
   Przedmiot: Wykorzystanie informatyki w przedsiębiorstwie/administracji
Aplikacje rynku eCommerce oraz przetargowe systemy reklamy internetowej typu Google AdWords (zastosowania marketingowe):
   Przedmiot: Rynek eCommerce i reklama internetowa
Administracja systemami operacyjnymi:
   Przedmiot: Administracja systemem Microsoft Windows 2003/XP Professional
Zagadnienia bezpieczeństwa informatycznego:
   Przedmiot: Podstawy kryptografii

Forma dydaktyczna kursu (zdalne nauczanie na platformie e-Learning)

Forma dydaktyczna programu kursu realizowana jest w modelu nauczania na odległość przez sieć Internet (tzw. e-Learning). Podstawą technologiczną realizacji zdalnego procesu dydaktycznego jest internetowa platforma CompLearn e-Learning, oparta na komponentach oprogramowania otwartego źródła. Cała zawartość merytoryczna programu dydaktycznego musi być zatem dostosowana do wymagań technicznych platformy CompLearn e-Learning, co stanowi istotny element opracowania  merytorycznego jednostek materiałów dydaktycznych.

Forma dydaktyczna programu kursu w ramach każdego przedmiotu uwzględnia podział na wykłady zawierające określone i spójne fragmenty materiałów dydaktycznych oraz laboratoria oprogramowania, realizowane w modelu rozproszonym i umożliwiające usystematyzowanie oraz utrwalenie wiedzy i umiejętności potencjalnego słuchacza kursu. Wybór zakresu tematycznego objętego poszczególnymi wykładami oraz laboratoriami został podyktowany skalą trudności poruszanych zagadnień oraz rozległością tematyczną i został zoptymalizowany pod kątem potrzeb grupy docelowej potencjalnych słuchaczy kursu. Laboratoria oprogramowania umożliwiają potencjalnemu słuchaczowi kursu nabycie i utrwalenie odpowiedniej praktyki w ramach zagadnień informatycznych objętych programem kursu.

W ramach realizacji laboratoriów zaplanowano obowiązek sporządzania przez słuchaczy raportów (podlegających ocenie zaliczeniowej) w formie sprawozdań z rozwiązywania poszczególnych zadań laboratoryjnych. Zaliczenie przedmiotu oparte jest m.in. na poprawnym sporządzeniu poszczególnych raportów do zadań laboratoryjnych przez potencjalnego słuchacza kursu w ramach platformy e-Learning. Raport ma formę tekstowego sprawozdania z czynności wykonywanych przy realizacji laboratorium, co umożliwia dodatkowe wsparcie procesu dydaktycznego. W ramach raportu zawarte powinny być opisy realizacji poszczególnych zagadnień dla zadań laboratoryjnych (w ramach raportów nie przewiduje się zamieszczania konkretnych wyników uzyskanych w trakcie realizacji poszczególnych zadań). Założenia treści raportu umożliwiają potencjalnemu słuchaczowi usystematyzowanie i utrwalenie wiedzy w dogodnej formie, a zespołowi dydaktycznemu realizującemu szkolenie skuteczną weryfikację realizacji laboratorium, oraz wsparcie potencjalnych słuchaczy napotykających na problemy przy realizacji zadań. Ważnym elementem raportu jest zawarcie przez potencjalnego słuchacza kursu opisu napotkanych trudności, ponieważ w ramach oceny raportu zespół dydaktyczny może zamieścić wyjaśnienie trudności, odpowiedzieć na potencjalne pytania oraz opisać szerzej niektóre zagadnienia, co ułatwia w znacznym stopniu komunikację konsultacyjną w ramach realizacji kursu. Istotnym z punktu widzenia potencjalnego słuchacza kursu jest otrzymany komentarz zespołu dydaktycznego realizującego kurs. Zgodnie z komentarzem zespołu dydaktycznego można powtórzyć zadania powodujące potencjalne trudności i zrealizować je poprawnie stosując się do wskazówek zawartych w komentarzu oceny, a także wysłać ponownie raport z poprawnymi opisami kroków realizacji poszczególnych zadań. Forma raportu – obejmująca opis kroków realizacji poszczególnych zadań – umożliwia:

zespołowi dydaktycznemu realizującemu kurs:
- skuteczną ocenę poprawności rozwiązania zadania;
- weryfikację zrozumienia danego fragmentu programu dydaktycznego;
- szybkie wychwycenie i wskazanie błędów w realizacji laboratorium przez poszczególnych słuchaczy;
- prostą analizę ścieżki rozwiązania, co znacznie ułatwia ocenę (zaliczenie wykonania raportu);
potencjalnemu słuchaczowi kursu:
- usystematyzowanie nabytej wiedzy danego fragmentu programu dydaktycznego;
- utrwalenie umiejętności posługiwania się najistotniejszymi funkcjonalnościami w ramach danych aplikacji, których dotyczy merytorycznie laboratorium;
- dokładne prześledzenie ścieżki własnego rozwiązania zadania (oraz możliwość wychwycenia potencjalnych błędów, lub też znalezienia alternatywnych, prostszych rozwiązań);
- zdefiniowanie poziomu napotkanych trudności odnoszących się do danego kroku realizacji określonego zadania;
- skuteczną i szybką komunikację konsultacyjną z kadrą dydaktyczną.

Wymagania zaliczeniowe

W ramach zawartości programowej kursu wprowadzono podział na 7 przedmiotów, z których część ma charakter obowiązkowy, a część charakter wybieralny. Wprowadzenie przedmiotów wybieralnych umożliwi dokładniejsze zapoznanie się z danymi zagadnieniami, które są najbardziej interesujące lub zgodne z profilem zawodowym dla potencjalnego słuchacza kursu. Równocześnie, w celu zapewnienia odpowiedniego poziomu i zakresu nabytych kluczowych kompetencji informatycznych oraz zgodności programu kursu ze specyfikacją projektu ustalono minimum programowe, na które składają się 3 przedmioty obowiązkowe oraz 2 dowolnie wybrane przedmioty wybieralne (z puli 4 dostępnych przedmiotów wybieralnych). Na zaliczenie każdego przedmiotu składa się przyswojenie wiedzy w zakresie wszystkich materiałów (wykładów i laboratoriów), otrzymanie pozytywnych ocen z każdego raportu laboratoryjnego, oraz otrzymanie pozytywnej oceny z egzaminu zaliczeniowego w postaci testu wielokrotnego wyboru (próg zaliczeniowy stanowi 50% poprawnych odpowiedzi testowych).

W ramach procedury zaliczeniowej konieczne jest sporządzanie raportów laboratoryjnych. Do sporządzenia raportu laboratoryjnego słuchacz kursu powinien przystąpić po zakończeniu przerabiania danego laboratorium. Po wysłaniu raportu system automatycznie (bez oceny raportu) udzieli dostępu do kolejnych partii materiałów w ramach danego przedmiotu (jeśli bezpośrednio po wysłaniu raportu system nie udzielił dostępu do kolejnej partii materiałów oznacza to, że proces przesyłania raportu został przeprowadzony błędnie i należy wysłać raport ponownie). Ocena wysłanego raportu (dokonana w późniejszym czasie po jego wysłaniu) wraz z komentarzem zespołu dydaktycznego jest przekazywana słuchaczowi. Na podstawie wskazówek zawartych w komentarzu zespołu dydaktycznego słuchacz kursu może poprawić raport w celu jego zaliczenia.

Dla zaliczenia każdego przedmiotu, poza poprawnym sporządzeniem raportów ze wszystkich laboratoriów w ramach danego przedmiotu, należy pozytywnie zaliczyć test wielokrotnego wyboru, stanowiący oceniany punktowo egzamin z danego przedmiotu. Zaliczeniowy test wielokrotnego wyboru realizowany jest zdalnie w ramach platformy e-Learning i umożliwia korzystanie z materiałów dydaktycznych (umożliwienie korzystania z materiałów dydaktycznych w trakcie wykonywania testu jest poprawnym sposobem weryfikacji wiedzy w ramach procedury egzaminacyjnej, dzięki specyfice merytorycznej programu oraz odpowiedniemu skonstruowaniu pytań, które wymagają zrozumienia treści zawartych w materiałach dydaktycznych). Do rozwiązywania testu z danego przedmiotu słuchacz powinien przystąpić po zakończeniu przerabiania wszystkich materiałów w ramach danego przedmiotu (w szczególności po sporządzeniu wszystkich wymaganych raportów laboratoryjnych). Rozwiązywanie testów zaliczeniowych nie jest ograniczone w czasie. Każdy słuchacz ma możliwość zrealizowania 3 podejść do testu zaliczeniowego w ramach danego przedmiotu (podejścia te mogą być wykorzystane w celu próby podniesienia oceny końcowej z danego przedmiotu, nie obniżając przy tym poprzednio uzyskanej oceny). W ramach każdego podejścia do testu następuje losowanie pytań z puli, zmiana kolejności odpowiedzi w ramach poszczególnych pytań oraz zmieniony szyk pytań (co oznacza, że efektywnie uniemożliwia się ewentualne nadużycia polegające na wymianie poprawnych odpowiedzi do pytań testowych pomiędzy słuchaczami). Minimalnym progiem zaliczeniowym testu jest wynik 50% pozytywnych odpowiedzi na poszczególne pytania.  W przypadku nie zaliczenia testu w ramach 3 podejść możliwe jest warunkowe podejście do zaliczenia przedmiotu w oparciu o indywidualną decyzję Kierownika Centrum Szkoleniowego CompLearn firmy CompSecur sp. z o.o. (w takim przypadku wymagane jest powiadomienie zespołu dydaktycznego o chęci podjęcia podejścia warunkowego do egzaminu z danego przedmiotu w formie testu na platformie e-Learning).

Zaplanowana forma zaliczeniowa kursu w postaci testów wielokrotnego wyboru w ramach każdego przedmiotu (tj. pytań testowych, w których dowolna liczba odpowiedzi może być prawdziwa, a za zaliczenie pytania testowego przyjmuje się jedynie zakreślenie wszystkich poprawnych odpowiedzi), umożliwia jednolitą, funkcjonalną oraz szczegółową kontrolę wiedzy i umiejętności z zakresu nabytych w ramach danego przedmiotu kluczowych kompetencji informatycznych. Testy wielokrotnego wyboru stanowią wygodny instrument, pozwalający w ramach krótkiej formy na sprawdzenie bardzo szerokiego zakresu wiedzy, objętego tematyką danego przedmiotu. Jednocześnie forma ta jest adekwatna pod względem wymagań technologicznych platformy zdalnego nauczania CompLearn e-Learning. Forma testu wielokrotnego wyboru pozwala także na zrealizowanie dowolnego rodzaju pytań oraz zautomatyzowanie samego procesu weryfikacji poprawności testu egzaminacyjnego. Ponadto forma testu wielokrotnego wyboru sprzyja przeciwdziałaniu ewentualnym nadużyciom w ramach egzaminacyjnych podejść poprawkowych, efektywnie uniemożliwiając analizę statystyczną udzielonych przez słuchaczy błędnych odpowiedzi, co sprzyja wyrównaniu zasad zaliczeniowych dla wszystkich potencjalnych słuchaczy kursu oraz minimalizuje możliwość nieuczciwego zaliczenia testu.

Zakres godzinowy zawartości programowej kursu

Godzinowy zakres programu, który zaliczyć musi każda potencjalna słuchaczka w celu pozytywnego ukończenia kursu, zgodnie ze specyfikacją projektu wynosi 180 godzin. Ze względu na zaplanowanie zasad zaliczeniowych w ramach minimum programowego, wynoszącego 3 przedmioty obowiązkowe oraz 2 przedmioty wybieralne (z puli 4 przedmiotów wybieralnych), zawartość godzinowa programu 3 przedmiotów obowiązkowych oraz 2 dowolnych przedmiotów wybieralnych musi łącznie wynosić 180 godzin. Takie skonstruowanie zawartości programowej kursu umożliwia potencjalnym słuchaczom zrealizowanie zaplanowanego w specyfikacji projektowej wymiaru 180 godzin programu (w ramach minimum programowego wymaganego do ukończenia kursu), a jednocześnie wybór przedmiotów wybieralnych zgodnie ze swoim własnym zainteresowaniem lub profilem zawodowym i planowanym rozwojem kariery. Potencjalny słuchacz, który zechce rozszerzyć swoje zaliczenie kursu ponad minimum programowe, może skorzystać z zawartości programowej przedmiotów obejmującej łącznie 260 godzin. Poniższa tabela przedstawia rozkład godzinowy programu zawartości merytorycznej w ramach poszczególnych przedmiotów objętych kursem.

Dokumenty:

Program szkolenia informatycznego